带着问题阅读，而不是带着进度条

示例文章：本文用于展示非代码类的学习随笔排版。

读完一本书和理解一个问题，是两种不同的完成感。进度条能告诉我们走到了哪里，却不能告诉我们带走了什么。

写下读之前的问题

开始阅读前，先写出一两个想解决的问题。问题不必深刻，只要足够真实，例如“为什么自己的笔记很难再次利用”。

带着问题阅读，目录会变成地图，而不只是必须依次经过的路。

把摘录改写成观察

摘下一段话之后，补上一句自己的理解：它改变了什么判断？和已知的经验有什么冲突？还缺少什么证据？

接受暂时没有答案

有些段落只能留下问题。把问题保存下来，过一段时间带着新的经验重读，也许会得到不同的理解。

留一个可以尝试的行动

一次阅读之后，不必立刻整理完整的方法论。只选一个足够小的行动，在下一次工作或学习中尝试。

• 为下一篇笔记写一个具体的问题。
• 把两篇相关笔记连接起来。
• 回看一篇旧笔记，补上现在的理解。

阅读留下的，不一定是一份更长的书单，也可以是一个更好的问题。